В українських закладах загальної середньої освіти почали впроваджувати систему менторської підтримки для дітей, які пережили окупацію, депортацію або вимушене переміщення. Ініціатива реалізується за участі благодійного фонду «Голоси дітей» і вже охоплює пілотні школи у Києві, Київській області та Кіровоградській області.

У межах програми освітяни — соціальні педагоги, вчителі та шкільні психологи — пройшли спеціалізоване навчання та почали працювати як ментори безпосередньо у школах. Підготовка включала травмоорієнтований підхід, який широко застосовується у міжнародній практиці для роботи з дітьми, що пережили війну, насильство або примусове переселення.

Під час навчання учасників готували до ролі «безпечного дорослого» — людини, якій дитина може довіряти у складних обставинах. Окрема увага приділялася розпізнаванню психологічних реакцій на травму, відновленню відчуття безпеки, роботі з тривожністю та стресом, а також дотриманню принципу «не нашкодь» і конфіденційності.

Після завершення підготовки ментори почали практичну роботу в навчальних закладах. Вони проводять індивідуальні зустрічі з учнями, організовують групові заняття та взаємодіють із батьками. Робота спрямована на допомогу дітям у подоланні наслідків пережитого досвіду, адаптації до навчального середовища та відновленні емоційної стабільності.

Окремим напрямом стали так звані «батьківські кола» — зустрічі для дорослих, під час яких вони отримують базові навички психологічної підтримки дітей і рекомендації щодо реагування на складні емоційні стани.

За оцінками міжнародних організацій, значна частина українських дітей зазнала впливу війни — через окупацію, втрату дому, розлуку з родиною або депортацію. У таких умовах школи розглядаються як один із ключових інструментів довготривалої підтримки та соціальної адаптації.

Програма менторської підтримки розрахована до липня 2026 року. У цей період команда «Голосів дітей» супроводжує освітян, проводить супервізії та допомагає коригувати підходи до роботи з дітьми.

Отриманий у пілотних школах досвід планують масштабувати на інші регіони, щоб створити системну модель психологічної підтримки дітей, які пережили травматичний досвід війни.